FINES DE LA EDUCACION

Para el 10 de Diciembre, de Mil Novecientos Cuarenta y Ocho (1948), la Asamblea General, de la Mega-institución, de carácter mundial, Las Naciones Unidas, aprobó y proclamo la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo  texto en dicho acto sugirió a todos los países miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera distribuido, expuesto,   leído  y comentado en las escuelas y otros establecimientos  de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios.- 

Específicamente en su articulo 26-2, ha establecido dicho documento que, “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.” 

Recientemente el Presidente actual, Doctor Leonel Fernández Reyna, en el marco de la 36, asamblea de la O.E.A. subrayo que el “conocimiento es Poder,” naturalmente que por analogía si el conocimiento es Poder, naturalmente  que a los que manejan el Status quo, no les conviene construir conocimiento sobre la base del cuestionamiento, toda vez que el poder genera independencia y esta a su vez excluye todo grado de injusticia. 

En la educación inicial   y todas en sentido general, se manejan dos concepto, en la construcción del Conocimiento, que es el currículo formal y el currículo oculto, y a seguida nos debemos preguntar, cual de los dos se impone?- 

Sin ser un guru en las ciencias de la Educación, se concluye que el currículo oculto, en razón de que es la forma sutil e idónea de mantener ese Status quo, anteriormente mencionado.- 

Cuanto dicta de la realidad que nos circunda si tratamos de apreciar el espíritu de dicha declaración, cuando en la segunda parte del texto citado se lee, “favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.” 

En ese entorno, en ocasiones un tanto hostil de nuestra educación, publica o privada, ubicando ese aspecto pecuniario en la sociedad actual de mercado, se aprecia la educación excluyente que nos gastamos, en el mejor de los casos, en una competencia irracional entre los docentes para adquirir mas que conocimientos, índices académicos, que es la forma de nosotros los padres medir el conocimiento de nuestros(as) hijos(as), ¡Cuan equivocados(as) estamos!, en razón de que no necesariamente una nota refleja un patrimonio de conocimientos, en términos  objetivos. 

Finalmente si queremos tener hijos fuertes e independiente debemos construir con ellos conocimientos, que le permitan adecuarse e imponerse a ciertas adversidades del entorno que les toque vivir, de igual manera a los (as) pocos(as) maestros(as) que permanecen en el sistema educativo que traten de cumplir con los contenidos, para producir un conocimiento solidó y de esta manera cumplir con su parte en ese contrato social que es signatario (a) en el desempeño de sus funciones como educador(a) o facilitador(a).- 

*El autor es Juez miembro de la Cámara Civil y Comercial,  de la Corte de Apelación, del Departamento Judicial de Santiago.-